Forberedelse til afgangsprøverne

Retskrivningsprøver, læseprøver og læsehastighedsprøver til 7., 8. og 9. klassetrin. 


Eleverne arbejder individuelt med deres læsning og skrivning:

  • Diktaterne er indlæst.

  • Eleven løser opgaverne i eget tempo på computeren.

  • Eleven afslutter prøven, når han/hun er færdig.

  • Elevens resultater gemmes med henblik på evaluering sammen med læreren.

  • Læreren skal ikke bruge tid på at rette besvarelsen.


Læs mere om prøvernes opbygning, og hvordan de fungerer, i lærervejledningen.


Undervisning i tilknytning til prøverne

Med det boglige materiale Prøveklar kommer eleverne bag om opgaverne i webprøverne og dermed prøven efter 9. klasse. Eleverne udvikler deres egne strategier som støtte og sikkerhed ved selve prøven. Det anbefales at bruge bøgerne i undervisningen frem mod afgangsprøven.

Bog og website kan bruges uafhængigt af hinanden.

 

Nye træningsopgaver

Webprøverne er udvidet med et træningsmodul, der giver eleverne mulighed for at træne delområder inden for læsning og retskrivning.

Træningsdelen ligger frit tilgængelig på elevens side og kan tilgås uden booking.

 
proeveklarlaesning_konverteret
proeveklarretskrivning2_konverteret
Andre prøverelevante materialer til 7.-9. klasse

 

Videoguide til resultatvisninger

  • Du får nemt overblik over elevernes rigtighedsprocent – både individuelt og klassens gennemsnit.

  • Du får nemt og hurtigt overblik over, hvilke områder klassen har scoret højt eller lavt på, og hvordan eleverne har klaret de forskellige delopgaver i testen. 

  • Du har mulighed for at se, hvordan den enkelte elev har klaret sig sammenlignet med klassens samlede gennemsnit eller over tid.

  • Du har mulighed for at sammenligne klassens gennemsnit og udvikling med andre klasser på skolen, sammenligne elever på tværs af skolens klasser og følge klassens og elevens udvikling gennem flere forskellige test. 

 

→ Se videovejledningen

 

Fælles mål 2015

Webprøverne i retskrivning og læsning bevæger sig inden for kompetenceområderne Fremstilling og Læsning i de forenklede Fælles Mål.


FREMSTILLING

Grundlaget for prøverne i retskrivning er følgende målpar:

Videns/færdighedsområde: Korrektur
  • Eleven kan registrere og korrigere egne og andres fejl
    Eleven har viden om sproglig korrekthed
  • Eleven kan fremstille tekster med korrekt grammatik og layout
    Eleven har viden om korrekt grammatik, stavning, tegnsætning og layout

Læringsmål

I en retskrivningsprøve arbejdes der fx mod følgende nedbrudte læringsmål:
  • Eleven kan anvende korrekt retstavning.
  • Eleven kan sætte punktum og komma korrekt.
  • Eleven kan skrive ord i rigtig form.
  • Eleven kender reglerne for sammensatte ord.
  • Eleven kan finde og rette stavefejl.
  • Eleven kan finde udsagnsled og grundled.

Tegn på læring

Et overordnet tegn på læring i retskrivningsprøverne kan ses i den faglige progression, når eleven løbende forbedrer sine prøveresultater og anvender sin viden om området og sine færdigheder i de skriftlige produkter.

Mere konkrete tegn på læring kan være:
  • Eleven gennemgår sine fejl, når prøven afsluttes.
  • Eleven identificerer fejltyper.
  • Eleven træner de områder, hvor der opstår flest fejl.

LÆSNING

Grundlaget for prøverne i læsning er følgende målpar:

Videns/færdighedsområde: Afkodning
  • Eleven kan variere læsehastighed bevidst efter læseformål og ordkendskab i teksten
    Eleven har viden om sammenhæng mellem ordgenkendelse og læsehastighed 
  • Eleven kan læse komplekse danske og lånte ord hurtigt og sikkert
    Eleven har viden om morfemer i låneord 
  • Eleven kan læse komplekse tekster hurtigt og sikkert
    Eleven har viden om stavemåde og betydning af ord i alle tekster

Videns/færdighedsområde: Tekstforståelse
  • Eleven kan sammenfatte informationer fra forskellige elementer i teksten
    Eleven har viden om tekstelementers opbygning

Læringsmål

I en læseprøve arbejdes der fx mod følgende nedbrudte læringsmål:
  • Eleven kan punktlæse, oversigtslæse og nærlæse
  • Eleven kan finde informationer i en tekst
  • Eleven kan anvende forskellige læseforståelsesstrategier
  • Eleven kan skelne mellem forskellige teksttyper
  • Eleven kan finde sammenhænge i teksten

Tegn på læring

Et overordnet tegn på læring i læseprøverne kan ses i den faglige progression, når eleven løbende forbedrer sin læseforståelse og sin læsehastighed og anvender forskellige læseteknikker.


Mere konkrete tegn på læring kan være:
  • Eleven anvender punktlæsning, når der hurtigt skal findes informationer.
  • Eleven gengiver det centrale i det læste.
  • Eleven skelner mellem forskellige teksttyper.
  • Eleven søger i teksten for at finde svar.